Развитие произвольной памяти у детей младшего школьного возраста |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 29715 | |
Дисциплина: | Психология | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7132 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 7 1.1 Память как психический процесс 7 1.2 Характеристика процесса развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 11 1.3 Приемы и методы развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 15 Выводы по первой главе 22 Глава 2 Исследование особенностей развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 23 2.1 Организация исследования и диагностика особенностей развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 23 2.2 Программа развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 32 Выводы по второй главе 37 Заключение 38 Список использованных источников 40 Приложения 43 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Одной из самых сложных и интересных проблем в науке является проблема мнемической деятельности. Трудно назвать хоть одно свойство, качество, черту человека, которое не входило бы в круг этой проблемы. Усвоение знаний человеком об окружающем мире и о самом себе, овладение нормами поведения, приобретение умений, навыков, привычек – всё это связано с работой памяти. Память создает, сохраняет и обогащает наши знания, умения и навыки, без чего не мыслимы ни успешное учение, ни плодотворная деятельность. Чем больше человек знает и умеет, т.е. чем больше информации хранится у него в памяти, тем большую пользу он сможет принести обществу. При поступлении в школу на детей обрушивается огромный поток новой информации. Не справляясь с усвоением учебного материала, многие дети начинают сильно уставать, отставать в учебе, пропадает желание учиться. Чтобы этого избежать, нужно развивать память учеников. Память бывает произвольная и непроизвольная (У. Джеймс) [3]. Если информация интересная, она запоминается сама собой, без каких-либо усилий, непроизвольно. При произвольном запоминании, чтобы что-то запомнить, необходимо приложить усилие. Чем интереснее для детей будут уроки в школе, тем прочнее и быстрее они смогут усвоить учебный материал. Но школьные занятия невозможно организовать полностью так, чтобы все запоминалось легко и прочно, само по себе. Отсюда и возникает необходимость развивать в ребенке умение запоминать. В начале обучения у школьников преобладает механическое запоминание, ребенок запоминает материал за счет многократных повторений. Однако запоминание с использованием мышления гораздо эффективнее. Причем, информация усваивается тем легче, чем больше органов чувств участвуют в процессе запоминания. Задача развития памяти у школьников в настоящее время является очень актуальной. [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Детское экспериментирование как способ формирования целостной картины мира у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 8304 | |
Тема: | ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 5775 | |
Тема: | Формирование основ культуры общения у детей младшего дошкольного возраста в ДОУ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 7440 | |
Тема: | Развитие произвольного внимания у детей с ЗПР младшего школьного возраста | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 3208 | |
Тема: | Художественная литература как средство эмоционального развития детей дошкольного возраста 5-6 лет в ДОУ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 9617 | |
Тема: | Формирование ЗОЖ у детей младшего школьного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 6728 | |