Особенности развития мелкой моторики детей с нарушениями слуха младшего дошкольного возраста |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 23336 | |
Дисциплина: | Специальная психология | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 11613 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Теоретические и методические аспекты развития мелкой моторики у старших дошкольников с нарушениями слуха 5 1.1 Моторное развитие человека 5 1.2 Пальцевая моторика и развитие речи 7 1.3 Особенности развития тонкой моторики рук у детей с нарушением слуха и необходимость ее развития 10 2 Особенности развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха 15 2.1 Организация исследования 15 2.2 Исследование особенностей развития мелкой моторики у детей с нарушением слуха 17 2.3 Рекомендации для педагогов по развитию мелкой моторики у младших дошкольников с нарушением слуха 20 Заключение 28 Список использованных источников 30 |
|
Отрывок: |
Дети с нарушениями слуха, по сравнению с нормально слышащими детьми, отличаются недостаточным развитием мелкой моторики рук. Это проявляется в низком уровне сформированности точности движений руки, ее произвольности, а также в других показателях. Поэтому изучение особенностей развития мелкой моторики рук у детей с нарушениями слуха является очень актуальным для успешного обучения и социализации их в обществе. Цель работы ‒ изучить особенности развития мелкой моторики детей с нарушениями слуха младшего школьного возраста. Задачи: 1. Охарактеризовать особенности моторного развития человека. 2. Выявить взаимосвязь между пальцевой моторикой и развитием речи ребенка. 3. Изучить особенности развития тонкой моторики рук у детей с нарушениями слуха. 4. Организовать и провести исследование развития мелкой моторики рук у дошкольников с нарушениями слуха. 5. Разработать рекомендации для педагогов по развитию мелкой моторики дошкольников с нарушениями слуха. Объект исследования ‒ мелкая моторика у детей с нарушениями слуха. Предмет исследования ‒ особенности развития мелкой моторики у детей с нарушениями слуха. Теоретическую основу работы составили исследования отечественных педагогов, сурдопедагогов, дефектологов, психологов и логопедов по теме курсовой работы. Методы исследования: теоретический анализ работ в области общей и специальной психологии, общей и коррекционной педагогики, методы обобщения и систематизации информации, реферирование и цитирование. Исследование проводилось на базе МДОУ Детский сад № 56 комбинированного вида г. Барнаула. Для изучения особенностей развития мелкой моторики были приглашены дети с нарушениями слуха из группы для глухих и слабослышащих детей в возрасте 3-4 лет в количестве 6 человек. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Особенности взаимосвязи самооценки и самоотношения у детей подросткового возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | РУДН | |
Просмотры: | 5230 | |
Тема: | Изучение особенностей пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 6206 | |
Тема: | Коррекция фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с акустико-фонематической и артикуляторно-фонематической дислалией | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | МарГУ | |
Просмотры: | 8096 | |
Тема: | Особенности организации взаимодействия воспитателей с родителями по проблеме адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | СГУ | |
Просмотры: | 5739 | |
Тема: | Особенности общения со взрослыми детей с ЗПР старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 8428 | |
Тема: | Воспитание экологической культуры детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 9043 | |